唱响奋发有为嘹亮号角，冲刺五台一流初中学校

四月的豆村中学，风和日丽杨柳依依。在山西省改革创新奋发有为大讨论活动的感召之下，豆村中学全体领导今日深入一线，走进教室，走进教研室教导处开展了1251大调研行动。旨在教学领域和课改的关键环节的改革上对标一流发现问题，以破除弊政改正作风与方法为学校的长足发展提供新的出路与强大的动力。“1”是指领导们推门听课听一节课。“2”是指领导们检查两个老师的学案编写及应用情况。“5”是指领导们抽样检查一个老师的五本作业本的批阅情况。“1”是指来一次大讨论大总结及摆问题改作风找出路。

上午八点五十，调研行动正式开始，首先是推门听课，八位领导手拿豆村中学教师听课记录表和听课议课评价表，推门走进了八个教室，开展对标一流听课议课:新授课上教师生动导入、预习展示，小组学习，一对一教学、教师点拨、指导点评、师生探究拓展，一切都按豆中课改模式一一展开；

复习课上教师目标明确、线索分明、重点突出、多媒体展示应用自如；练习课上学生展示争先恐后，教师精讲巧妙点拨；习作课上，语文老师声情并茂，示范引领。教室里老师们热情洋溢，挥洒自如，学生们气氛高涨，既展示自我又合作探究；领导们认真听着写着思索着感悟着。

上午十一点，领导们又走进教导处教研室，认真检查老师们的作业批改及导学案的应用情况。十一点五十紧张热烈的大讨论大总结会议开始了，在会上，领导们对教学方面的亮点做了肯定，并对优秀教师做出了表扬。但更多的是领导们对部分老师的懒散行为、不负责任的行为作了很不客气的批评，尤其是高校长对有些老师工作涣散不求上进形式主义的坏习惯坏毛病作了严肃的批评。教导处作出了深刻检讨，表示下一步教学工作，一定要强管理重落实，对标一流严于律己，狠抓教学常规，将工作做实做细做好，因地制宜分层分类科学高效地制定出一套量化教师考核，提高教学成绩的方案。为冲刺五台一流初中学校而励精图治、奋斗不已。

我想:改进传统教师评价机制尤为突出，当前要构建可操作，可落地，可追踪，可反馈的教师星级量化考核评价机制是非常必要的。通过外在制度的约束与内在自我的激励。以体现专业素质和师德师风为中心，提高教师综合素质的同时，也要全面激发教师的内在驱动力。以激发教师的教学热情，创新教师的教学手段、提高教育教学的效率。