这有三种观点。
一。老师不仅要教我们知识，更要帮助我们，关心我们。
老师的义务不仅是教我们知识，更需要帮助我们、关心我们。而对于这一点，所有的同学都是平等的，都是义务教育，凭什么好同学接受的教育多一点，其他同学就少一点？偏心会使没有得到关爱的孩子感受到不公平的待遇，使得到偏心关爱的孩子，容易滋生骄傲情绪。如果说偏心会使同学之间竞争的话，搞不好还会勾心斗角，争什么，老师的偏心吗？学习是为了这个吗？总而言之，老师最好不要偏心。
二。老师只是因材施教而已。
老师的精力和时间是有限的。只是根据同学不同的情况，突出重点，因材施教而已。有些同学成绩不好，所以老师多花一点心思在他们身上，这样的老师我们应该称颂。有些同学比较聪明，可能是祖国未来最优秀的人才，老师多花一点心思在他们身上，也是无可厚非。这是一种因材施教。成绩中等的同学在班上是占多数的，老师也很难照顾到每一个同学。
三。作为老师应该本着一视同仁的态度，但人人都会有自己喜欢的人或事物并对此多加关注，老师也是。在人格上的关爱，我认为老师的却应该一视同仁。对某些同学每个还得都在成长，都有自己各种各样的烦恼。老师有义务作为他们成长上的灯塔，为每一只迷茫的小舟引导方向。都说素质教育，老师应该先做表率者，为所有同学上好“人格上平等”这一课。