初二英语教学工作总结王月利
2014-2015学年第二学期教学工作总结
王
月
利
豆村中学
2015年7月1日
2014-2015学年第二学期教学工作总结
时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼,一个学年又即将结束了,回顾过去这一个学年的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏,取人之长补已短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作做了一点总结。 今年,我任教八年级18班和19班的英语。19班学生的学习目的明确,比较好学,成绩有所提高;学习态度认真,基础知识比较扎实,自主学习能力较强。18班学生尤其是男生学习积极性不是很高，学习态度不够端正，整体也不够活跃，学生基础较差，基本的读音都有问题。英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。
这个学期我们还是一如既往坚持新课堂教学改革，贯彻执行我校的“预习---展示----落实”三四五渐进式大课堂的课改模式。在这个学期，我们开始以备课小组的形式编写适合本班学生的教学案，学生上课以学案为导，自主预习，小组进行预习检测。合作探究重点难点，小组长分配任务进行以小组为单位的激情展示。最后通过落实训练题检测本节课所学知识。最后对本节课所学进行总结反思。让学生做到心里有底，收获了多少，还有多少没有弄明白，哪些还需要向小组同学请教。经过一段时间的学案教学，我觉得有以下几点优点。
1.学案给学生提供明确的预习内容，短语词汇呈现在学生眼前，学生通过快速预习扫清了词汇障碍。刚开始这部分预习内容在课上进行，后来在使用过程中发现学生预习新词汇短语太浪费时间，后来这部分工作学生在课下预习，上课直接检查学生的读音和翻译。为后面的环节赢得更多时间，学生在课堂上基本就掌握了该节课的知识。
2.直接将选好的难度适宜的落实题目呈现在学案上，学生在处理完学案上任务以后进行检测落实，让学生立即检测到自己的学习成果，给学生以学习信心和动力。
3.学案的使用增加了学生上课写英语的机会。很多单词的重复出现和重复书写，让学生在不知不觉中掌握了单词拼写。俗话说“眼过千遍不如手过一遍。”
4.学案提供由浅入深的学习步骤，这让基础不好的同学也可以完成一部分简单的任务，不至于像以前一样拿着满是英文字母的课本无从下手。
5.学案的使用提高了学生自主学习的能力和合作研讨的能力。
同时学案的使用也有不足之处。
自从用上学案，学生写的几率远远大于说的几率，似乎有点习题演练太多。毕竟英语是一门语言，因此在以后的教学中应该注意做好说和写的协调工作。
经过一年多的课改，我本人发现还是不能很好的调动部分学生学习的积极性，评价激励工作做得不够好，学生们缺乏一定的团队精神，合作意识不强。尽管学生整体学习氛围还算可以，但好点的学生平时还是个顾个的，差点的学生也没有主动请教组内同学，班级互帮互助这种局面还有待于进一步形成。
在以后的教学工作中我要继续努力做到以下几点
第一、努力建立融洽的师生关系。
师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。
第二、严谨治学,保持良好的教态。
教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。
第三，加强自身修养学习严格要求自己，一学年来本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。
因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将继续努力，力争佳绩。
王月利
2015.7.1
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