七年级2016-2017学年第二学期英语教学工作总结

七年级2016-2017学年第二学期英语教学工作总结

本学期，我担任七年级34班的英语教学工作及班主任工作，转眼一学期的教学工作即将结束，一学期来，我时刻从严要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同事学习。经过又一个学期的努力，学到了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结： 

1、认真准备每一节课。

课前备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对七年级教学目标的不同：七年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真编写每节课的教学案.对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，PPT,课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、坚持多用英语，尽可能多的给学生提供英语语境。

随着教学改革的不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。

三、充分利用课堂上每一分钟，尽可能提高课堂效率。 在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

4、布置作业上动脑筋。

尽可能布置主观性较强的写作方面的作业。初一学生目标不明确，尽可能清楚地给学生提供写作要点和要求。让学生将对话或者听力进行加工，将对话改成文段等。作业课下批改作业时，有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长检查其他学生朗读、背诵课文。

五、培养学生良好的预习习惯。 去年寒假时给学生编写具体到每日的预习案，督促学生每天完成一定量的背诵和听写。开学后前面的五个单元的教学活动进行的特别顺利，学生也觉得轻松，似乎每节课都在上复习课。听说活动进行的很流畅。每天的新课前学生都能按时完成预习案上的预习作业。为后面的学习打下坚持的基础。

6、勤反思，多探索。

教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持授课后，认真回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方，及时做改进。并结合本班情况，分组教学，使组与组之间进行竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”，坚持长期性评价原则，使学生在组中相互帮助，相互学习，培养团结互助的学习精神。 　　

当然，工作中的不足亦是难免。比如，由于本学期的教学时间安排稍显仓促，在各位老师的帮助和同学们的共同努力下，取得了一定成绩但与领导的要求还有一定差距，还有一些不尽人意的地方。在对学生的阅读和写作方面的培养还要加强。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学质量，争取更好成绩，取得学生信任，让家长和领导满意。 

                                           王月利                                           2017.6.26