2017--2018年第一学期英语教学工作总结

本学期，我担任了初二年级34班和初三年级31班的英语教育教学工作，在近几个月的教学工作过程当中，既有值得骄傲的成绩，也有令人扼腕的憾事。为了在今后的工作中更少地出现失误、更大地提高成绩，特将本学期工作做如下总结：
一、所做的工作
    本学期教学方面，我继续贯彻我校课改模式“预习—展示—落实”，代同年级同学科的教师集体编写学案，注重"提炼经典、把握重点、突破难点、狠抓考点"这四点，在一节课中抓住三两句最多四五句经典句型讲读操练，学习的内容大大减少，有利于学生在课堂上消化吸收，学案上精选练习，让学生听完课当堂消化所学知识。学生感觉英语学起来简单了、容易了，学习兴趣和积极性得到极大的提高，效果上看来甚至比以往更好。当然，"夯实基础、注重词法、加强阅读、以读带写"是本学期本人最重要的学科教学指导思想。
  首先是单词背记。这方面大约占课堂教学时间的四分之一。领着学生拼读、检验瞬时记忆的效果、每节课复习15个左右的短语和15个左右的单词，并敦促学生当天过关，第二天在抽查；加强单词短语在具体语言环境下的运用。
  阅读理解的操练是必不可少的。我几乎每节课都要重复这两句话："一篇两篇不够，三篇五篇不多。""阅读理解不是老师教好的，而是自己练好的。"当然，根据具体内容指导方法，比如猜生词词义、提高阅读速度、如何把握主题句、如何根据关键词找到原文原句把题目做对等等，都是必修的功课。
加强阅读的好处在于：读得多了，语感强了、积累的单词和句式多了，写作的材料也就不缺了。这样，至少一周写一个作文并认真批改和讲评，这也是本期所做的工作之一。
二、可喜的成绩
(一)教学成绩方面
    34班学生基础较好，学生们态度端正，除了两位学困生英语还是不能及格，大部分学生成绩相对稳定，原来还担心在初二会有大幅度下滑，但是值得欣慰的是在孩子们的一如既往的努力下，大部分学生成绩平稳。优生率一直也维持在一个较好的状态，班级均分在95-100分之间浮动。那两位同学成绩较差，现在越发显得跟不上，另外还有三四个同学不管是背诵还是做题明显跟不上大部队了。但是，我经常鼓励学生去完成一些较为简单的任务，增强学习自信心。

(二) 思想教育方面

本人力求让学生在学习学科知识的同时，培养综合素质，形成能力，因此在教学过程中融入了全面发展的理念，身为班主任，注重班级学风、班风建设，在引导学生形成自信健康、积极向上的人生态度，培养终身教学的自学能力，养成良好的学习和生活习惯等方面，都做了大量的实践探究，学生整体思想素质较以往有极大的提高，

 (三)继续教育方面
本人本学期更加积极地参加各种继续教育培训和交流学习。比如继续教育网培训、到兄弟校观摩学习。另外我们校领导还支持我们几个人去衡水中学等四所名校取经学习。
三、可恼的遗憾
   因为一些特殊原因，今年十一月份接了一个初三班。学生英语基础普遍较差，学生学习态度不端正，上课纪律不太好，全班听课的不到三分之一。学生呈现一种懒惰麻木的状态。经过一段时间的说服教育，上课纪律倒是好转，不再交头接耳，但是仍然缺乏学习的动力。所以，针对学生的实际情况，我会适当调整教学内容，遇见的知识点一一讲解，减慢教学进度，精讲考纲要求部分，选择适当难度的习题进行训练，多在学习方法和做题方法上进行指导。帮助学生树立学习英语的自信心。英语是基础性很强的科目，缺乏基础，提高成绩更是难上加难。但是我相信只要学生们不放弃，不泄气，师生共同努力，趁中考会有明显进步。