豆村中学班主任经验交流会摘录
1、班主任队伍是学校的中坚力量，提高班主任素质就是提高了教育质量，推动了学校的发展。
2、班主任是一个集体的将军，是最高指挥官，正确的人生观、价值观就是这个集体的灵魂、精神。
3、一个成功的管理者，就是一名合格的思想家、教育家、军事家。
4、孩子教育的失败就是学校教育的失职。
5、学生流失是输送给学校教育失败的报警信号。
6、学会借助外力教育是艺术教育。
7、使人畏不如使人敬，使人敬不如使人亲。
8、己所不欲，勿施于人。
9、尊重是教育的前提，关爱是基础，沟通是关键，信任是纽带。
10、学会因势利导及时教育，又具前瞻性管理就是创新管理。
11、听领导的话，按时完成学校交付的任务就是最好的师德。
12、情感管理+制度管理+辛苦管理=到位管理。
13、班主任是学生心灵的启迪者，智慧的开拓者，自信的点燃者，人生的引导者。
14、对学生正确的评价标准在学校和班级管理中起着重要的导向作用。
15、班主任工作职责是教书育人，目标是学会做人，学会生活，学会学习。
16、召开5个会：科班会（班级代课教师碰头会）、班干部会、宿舍长会、科代表会、周一班会会。
17、分工明确，责任到人，立章有制，公平公正，注意细节，重在落实。
18、有责任心，有危机感，有不满足感是班主任工作不断进取的动力。
19、安全教育只有起点，没有终点。
20、班主任必须具有终身学习的思想，与时俱进，因材施教。
21、一个良好的班集体就是一个团结的团队，一个团结的团队就必须要信仰、理想、追求、精神、誓言。
22、好学生都是夸出来，多一些鼓励，少一些指责。
23、社会管理无情，教育管理有情。
24、学校确立了“向管理要质量，向管理要效益，向管理要稳定”的理念。
25、用新三声代替旧三声，即用“掌声、笑声、惊讶声”代替“打声、指责声、辱骂声”（赏识教育）
附：学生渴望老师的九种态度
1、看到老师灿烂的笑容。
2、听到老师更多的鼓励。
3、不懂时心情不再紧张。
4、可以自由讨论与展示。
5、不再沉没于题山书海。
6、老师讲课不信口开河。
7、老师的手机不再响起。
8、黑板书写不再胡乱涂鸦。
9、老师不再坐着讲课了。
五台县豆村中学
2013年4月1日
