【课改】课改动态

本周组织教师进一步观看张四保的讲座,周一安排高一与初二年级的课改,周二安排高二年级的课改,周三安排高三年级的课改。主要内容就是分组与模式。

本周是课改正式全校推开的时间，通过周一与周二的看课与看自习，发现有如下问题：
1、教学模式在教师与学生之间是两张皮，也就是说学生对课改模式没有认识清，不知上课如保进行，在等老师发指令，老师让做什么才做什么。
2、模式在有些科目应用不完整，比如上课时的两种问题没有展示出，小组内部相互复述上节重点知识与本节知识没有做到。
3、好的方面是小组内发言、展示、讲解这一点做到了。
4、小组内“兵教兵”应用的不好，还有好多同学没有调动起来。

存在的问题:
1、课改精神领会，课改一个很重要的要求就是知识落实，要求采用“兵教兵”“兵查兵”的方式，但是我们大多数教师没有做到。
2、还有少数教师满堂灌，学生做题也是一个一个讲。
3、理科习题课问题更大，第一不选题，第二不备题。不要随便让学生做题，要做大多数学生都能动手的题，如果题太难，一个也动不了手，学生积极性如何调动，如何兵教兵，这些都做不到，这就是一节失败的课。对策，如果想让学生做个有难度的题，得老师先把难题的知识点分解成若干个题，每个知识点都过关后，再出综合性的题。

建议与要求:
1、每节课要有明确而具体的学习目标（即学生这节课应掌握的知识）
2、把这些知识以题的形式呈现出来。
3、学生解决了这些题也就掌握了本节知识，达到了学习目标。

好的方面：所的老师都在向这方面努力。
存在的问题:
1、最根本的问题是老师备课不充分。
2、设计问题没有考虑知识的前后衔接、学生思维衔接；问题之间关联少，达不引导学生自学，引发学生兴趣的效果。
建议：
1、备课必需认真对待。
2、设计问必需选从外围知识入手，做到本节内容的问顺理成章的解决。
3、学生回答完一个问题后，教师要从另一个角度再问一个问题，考查学生是否真正掌握与理解这一知识点。

都在根据实际情况努力了， 一下子就形成很系统的教法恐怕很难做到，老师们是下功夫要改了，可学生很难适应，老早就有的思想很难改变。现在都在摸索都在适应，只是很大一部分学生有了弃学回家的打算。不知道对我们是个什么启发

很担忧

不用担忧，大胆往前走，只要每节课都动脑子设计，在培养兴趣的同时抓知识落实，会出成绩的。

英语如何教学?????????????????????????

太谷实际并不是这样，加强班确实不赖，但普通班不尽如此。