豆村中学校英语教研组主题教研活动纪实

豆村中学校英语教研组主题教研活动纪实

2021年10月26日下午活动课时间，豆村中学校英语教研组举行了主题为“探究如何设定明确的教学目标”的教研活动。参会人员有英语教研组全体成员。

为了提高老师们的理论水平和业务能力，英语教研组长王月利老师组织全体教师学习滕家庆老师的《初中英语课堂教学的20个细节》之关于教学目标。提前发下阅读文本，要求老师们认真研读，制定一课时的教学目标供教研活动时间研讨，通过看老师们设定的教学目标发现问题，集体探讨问题达到解决问题。

通过学习，老师们认识到了设定教学目标的重要性，正如蒋京丽老师在2014年说到教学目标的设定与否，以及教学目标的设定是否适切，关系到课堂教学设计以及学生学习活动是否有效，关系到教学活动能否持续改进。教学目标发挥着导向、控制、激励和评价的功能，能够规范老师清晰地确定教学思路。可以说，设定教学目标是教学的“第一要素”。

教学目标的实质是英语学习目标，也可以称为学习行为目标。而诸多原因导致英语教师课堂教学目标设定存在误区甚至困惑。主要表现为：缺乏明确目标、目标不具体或者目标不全面。

通过老师们集体研讨总结出教学目标表述的“ABCD”原则：A 对象（audience）--写明教学对象。

B行为（behavior）--通过学习后学习者应该能做什么。

C条件（condition）--上述行为在什么条件下发生。

D 程度（degree）--规定上述行为是否合格的标准和程度。

也可以从另一方面来总结为目标设定的SMART原则：具体的(Specific)，可测量的(Measurable)，可达到的(Achievable)，具有现实意义的(Realistic)，有时间限定的(Timing)

在备课中教师们要善于多思考，多钻研，多学习，努力提高课堂教学的实效性。此次探究教学目标的设定对我们的教学有很大指导意义。