自闭桃源称太古，欲栽大木柱长天

自闭桃源称太古，欲栽大木柱长天

题目这句话是我看《恰同学少年》时里面杨昌济先生的一句话让我至今印象深刻。杨先生的这句话也一直在影响着我。

所以，我对能参加这次的支教生活感到十分荣幸。

我还记得第一天上课当学生们对我这个还是学生身份的人喊出“老师好”的时候，我突然莫名的感动并且在那一瞬间感觉到我的肩上又多了一份沉甸甸责任。支教这几个月发生了很多的事情，但是最让我印象深刻的是这样一件事。

那天上体育课，我照例让他们跑步热身。在跑步的过程中我看到队伍中有两个人在打闹便喝住他们。其中一个学生把全部责任都推到了另一个孩子身上。于是那个孩子揪住了他的领子准备打架了。

我是极讨厌打架的学生的，于是我过去拖开他们并且情绪激动地批评了他。声音很大，可能是吓着那个孩子了，加上本来就委屈他就哭了。我当时在气头上也就没管他。等后来消了气才觉得自己的教育方式有失偏颇便去跟他道歉，结果他哭的更厉害了，死活不理我。那节课很不高兴，下课的时候我在全班面前作出反省并且鞠躬致歉。

等下午上课的时候我发现办公桌上放了一封信。信封上写着“娄老师收”我打开一看原来是那位同学的道歉信，他也深刻反省了他的打架行为并理解我的所作所为是为他们好。

这件事对我很有感触，我们许多老师都是抱着“他一个孩子懂个啥”的态度去教育学生。所以并不会或者说会有意无意的忽略学生的感受。实际上即使是孩子也是懂得些事的。老师如果拿出真诚的态度去对待学生，学生同样会拿出真诚的态度来对待老师。

古语说“师者，所以传道授业解惑也。”按照这个标准，学生我传道不精，授业不勤，解惑不全。真担不起“老师”这两个字。但是即使这样，我也永远会记住我这次的执教经历。

因为虽然我不是孩子们第一届支教老师，但是他们是我人生中第一届学生。