豆村中学刘颖如老师生物常态课纪实

豆村中学刘颖如老师生物常态课纪实

五台县豆村中学校4月24日网讯：地球上现存的生物是形形色色，丰富多彩的:每一个生物的新个体都是由上一代个体经过生殖过程产生的。那么，这些形形色色的生物究竟是怎样由地球上最初的原始生命演变来的呢?没有人能够亲自经历生物进化几十亿年的历史。那么和学家是怎么研究并得出这种生物进化的历程的呢?

展示三叶虫化石、不同地层化石模式图，介绍什么是化石?化石对我们的科学研究来说有什么作用?介绍什么是地层?观察并对比不同地层化石模式图，思考:鱼类、两栖类、爬行类和哺乳类在地层中按什么顺序依次出现的?

展示几种“生物和人的细胞色素C的差异”的数据表，

介绍为什么可以用细胞色素C进行不同类型生物进化比较的原因。分析并对比思考:哪种生物与人的亲缘关系最近，哪种生物与人的亲缘关系最远?

总结讨论:在这三份资料中，科学家在研究生物进化的问题时各采用了什么方法?在这三份资料中，科学家所采用的研究方法有什么共同之处?在这三份资料中，你能对生物进化的历程做出什么推测?

总结:通过三个资料学习到了研究生物进化的常用方法--比较法。科学家利用多种方法，如对不同年代化石的纵向比较，以及对生物种类的横向比较等方法，推测出生物进化的大致历程。为了直观，把这个复杂的过程画成一棵进化树。逐步引导学生通过进化树图，从生物的生活环境、复杂程度等分析总结生物进化的总体趋势:从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。

这节课的学习让我们了解了生物进化的大致历程，认识了如何用比较法来研究生物的进化过程。虽然现在地球上的生物形态各异，多种多样。实际上，生物圈就是一个大家庭，我们人类也是这个大家庭的其中一员，因此我们应该热爱所有的生命，热爱生物圈中的每一个成员。