努力探寻，收获希望

努力探寻，收获希望

五台县豆村中学校网讯   为能真正推动初中英语单元整体教学质量的不断提升，更好地帮助学生理清英语的内部体系，高质量地学习英语学科知识，2022年9 月22 日豆村中学校英语教研组的老师们组织进行了初中英语单元整体教学的交流探讨。

单元整体教学就是指教师在教学过程中，要有整体性意识，具体教学内容的设计要从教学单元出发，做到前后呼应。学生在这种单元整体教学法下，能够进一步加深对于知识之间的联系的理解，让日常授课中碎片化的学科知识重回学科整体，并且一个单元下的知识往往具有相似性，学生也能够更好地吸收和把握这些知识。

在推行初中英语单元整体教学时，教师首先要把握单元核心主旨，要明晰教学中的单元结构，要考虑单元内不同文本的信息、意义和语言知识之间的关联，为后续开展教学活动夯实理论基础，然后要在教学方法上力求突破创新，要巧用结构教学法，通过更加直观可视的图形，逐步递进，让学生更加容易把握单元内部的知识联系。最终实现课前——课中——课后三个环节相互贯通，使学生对单元整体有更深刻的认识，更好地理解吸收知识。

唤醒教师要关注英语教育中的生命，尊重生命，理性教育，素养教育；唤醒教师对一些看似常态的英语教育的思考，而且思考得更深刻、更清楚、更理性;唤醒教师对英语教育本真的认识，不断激活教师内心还隐藏着的对美好教育的一种向往。

即使有些有效英语教育理论我们眼前做不到，但我们要清楚，还是有一种理想的英语教育存在，有一种正确的英语教育方向存在，有条件我们就要去尝试，去努力，去实现。