漫谈备课
2018年07月20日 15:38:06 访问量：395次
备课是教师的一项重要基本功，备课又是一项精益求精且没有止境的工作，即使同一教材反复教学多次，仍然要认真备课。
是简是繁？这不重要，可简可繁，没有标准，是因人而议的，如果在相同的效果下，当然简比繁好。具体来说，有目标有提纲即可，无需分得过细，因为分的越细，反而越无从下手，越不利于课堂的生成，也越容易趋于形式，需要了，必定会补其不足。
对于小学数学教学来说，在充分领会课改理念、正确把握课程标准的基础上，无论怎样备课，都要做好以下几方面工作：
1、深入研究教村。各册教材都是有联系的，分析教材的编排意图，编排顺序以及相关联系知识，才能消息地了解这部分教材有什么，基础上出现的，又怎样为后面教学做准备，从而正确地掌握教学的要求，避免前后脱节或产生不必要的重复。
2、掌握教学目标。通过教学使学生掌握哪些基础知识，达到什么要求侧重培养哪些能力，可以进行哪些思想品德教育等。
3、明确教学重难点。要分析新知识以哪些旧知识为基础，为今后哪些知识做准备。
4、认真设计练习。作为巩固拓展作用的练习是教学的重要组成部分，教师必须弄清哪些是巩固概念和法则的基本题，哪些是加深理解的发展题，哪些是复习已学知识的复习题，哪些是培养综合运用能力的综合题。
5、全面了解学生。对学生的了解，是课堂教学能有序进行，有效开展的基础，全面了解学生的原有知识水平，学习数学兴趣以及学习态度。
6、选择合适教法。教学的实施需要适当的教学方法，合理地组织教材，恰当地选择教法，直接关系到课堂教学的效果，针对不同的课要采取不同的教法。如，计算概念课以重点讲解为主，引导发现为主。
7、做好教学准备。教具和学具是进行直观教学的工具，它可以使抽象的数学问题具体化和形象化，帮助学生理解抽象的数学知识，同时也有助于培养学生的注意力，观察力，抽象概括能力和空间观念。
编辑：白旭飞
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