豆村中学数学郑红玉、历史王振华赛课纪实

文理赛课放异彩，如火如荼别样红

豆村中学在教科局5个一活动汇报会精神的指引下，各方面工作鼓劲加油，比学赶超。呈现出一派互相学习砥砺前行的教学景象。2021年11月23日豆村中学教导处又组织了文科理科双赛课活动。

上午第1节课，评委老师和部分领导、老师来到了四十七八开始聆听由郑红玉老师主讲的数学课《直线与圆的位置关系》。郑老师气质高雅，教学流畅。赢得了听课领导与听课老师的一致好评。大家一致认为本节课有以下几个亮点：

一、吃透教材，定准目标。教材、课标、学情有机整合融为一体。

二、教学方法科学、灵活、丰富。无论是分层分类教学，还是师生合作探究，都是那些自然，那样得心应手。

三、课堂导入与课堂总结别具匠心。课堂导入以“大漠孤烟直，长河落日圆“自然引出圆与直线的关系。用夕阳西下过程中的动态之美演绎出圆与直线的三种位置关系相离、相切、相交。课堂总结用图表的形式，将圆与直线的位置关系，数量关系简洁的表示了出来。既是对知识的总结，也是对本节课的一个提升。

下午第1节课，评委老师和部分领导老师又来到了52班。开始聆听由王振华老师主讲的历史课《西晋王朝的短暂统一和北方各民族内迁》王老师课件制作精美，历史知识渊博。整堂课分为课堂导入、新课探究、课堂小结，随堂训练四个板块。主要呈现出以下几个亮点：

—、教师历史知识渊博，历史功底深厚。王老师从三国纷争讲到三国归晋。又从三国归尽讲的八王之乱。从分封诸侯，讲到统治腐朽。又从民族内迁讲到民族交融。这些都无不表现出王老师历史的那种厚重感。

二、整节课教学体系完备。地图，人物、图片、视频、史料，文献等都在课件中一一展开。体现了王老师的那种大历史观，大文化观。

三、体现时空观念为基础，历史解释为关键的学科核心素养的考查。课堂上王老师通过反映历史学科读图价值的考察组，梳理历史发展的持续性和阶段性特征，识图，历史地图图表的能力，运用历史资料提取信息，并进行观点论证等，着重培养学生的历史思维能力。

四、随堂练习的设计很有创意，也很有价值。无论是文字材料还是图片图表材料都精美的设置在一道道试题中，让学生带着问题通过阅读进行思考分析后，做出正确的选择与判断。而思考的过程便是把给出的材料放到特定的历史时代背景下进行分析，在这个过程中，每一个历史人物，历史事件，历史现象，都变得生动鲜活，有趣起来，透过这些历史的真与实，大大地突出历史的有用性。

正像在评课过程中，刘剑炜校长表述的那样：“课堂是博大精深的，是一本耐读的百科全书。需要我们不断的走进自然，走进社会，走进生活，走进同事，在学习中不断的思考，在思考中不断的成长进步，在进步中发展成就自己。也许这些都是本次赛课所带来的意想不到的收获。让我们都携起手来热爱生活，热爱工作，放飞思维，体验人生，拥有一个高质量的生活和高品位的人生，让自己的人生给出绚丽多彩的花。