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2018-06-23 “刹那”与“霎时”
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2018-06-23 踢毽子
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2018-06-23 耐人寻味的课堂提问
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2018-06-23 读人品人悟人做人
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2018-06-23 春天来了
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2018-06-21 观赵俊华之子学习有感
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2018-06-21 徜徉在春天的大地上
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2018-06-21 等待第一场春雨
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2018-06-21 应注重对学生科学意识的培养
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2018-06-21 激发“情绪” 提高效率
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2018-06-21 精心疏导 造就学生健康心理
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2018-06-21 课堂教学要注重“四让”
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2018-06-21 问渠哪得清如许？为有源头活水来
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2018-06-21 教育不能急于求成
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2018-06-21 什么是有效的小组讨论
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2018-06-21 学习之变：从浅层学习走向深度学习
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2018-06-21 人字两笔
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2018-06-21 中国十大圣人
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2018-06-20 如何培养学生良好的学习习惯
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2018-06-20 一样的课堂，别样的精彩
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2018-06-20 如何真正做到“教师少教、学生多学”？
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2018-06-20 教师少教，学生多学”是有效教学策略
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2018-06-20 教育，从教孝开始
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2018-06-20 让惩罚和赏识一样美丽
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2018-06-20 教育学生的方法，因人而宜
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2018-06-20 别轻易给学生贴上“熊孩子”标签
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2018-06-19 十个细节，让你成为学生眼中最有魅力的老师！
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2018-06-19 教育必须回归常识，绝不能总想搞名堂
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2018-06-19 教育之道 自然之道
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2018-06-19 判断学生“粗心”的标准应该是什么？
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