【课改】现场会课改材料
2013年04月22日 08:59:14 来源:五台县豆村中学 访问量：588次
扎实有效搞课改
凝心聚力谋发展
豆
村
中
学
2013.04
迎着新世纪的曙光，沐浴着课堂改革的春风，豆村中学如同一颗散发着诱人芬芳的蓓蕾，在巍巍的五台山脚下徐徐绽放。
一、学校概况
学校始建于1956年，于2012年资源整合后改制为县直初中学校。学校占地23200m2，建筑面积17200m2，教学楼、实验楼、办公楼、男、女生公寓楼、千人现代化餐厅、计算机室、多媒体教室、会议室应有俱有，学校现有教职工72名，学生423人，学校坚持依法治校、特色立校的办学宗旨，实行小班化教学，精细化管理，跟踪式服务的育人模式。目前学生数量在逐日增多，教学质量稳步提升，已受到当地人民的一致认可。
办学理念：依法治校、特色立校、精细管理、质量取胜
办学目标：创五台县知名优质初中教育品牌
校 训：进德修业 弘毅笃行
教 风：德高 善导 敬业 绩优
校 风：文明 守纪 自信 向上
学 风：乐学 善思 合作 进取
二、课改情况
（一）转变思想，更新观念，加大投入
1、学校认为：“教学质量是学校生存发展的生命线，同时也是评判学校质量的话语权。教师是学校发展的主体，学生是课堂活动的主体。现在，抓课改已成学校转型发展、教师业务提升、学生成绩提高的关键点。”
2、从去年开始，学校就把课改工作首先放在心上，拿在手上，对过去的课改模式作了细化和补充，组织全校教师学习本校的课改模式，学校先后召开了三次大型课改动员会，逢会首谈课改问题；学校加大对教师的培训力度，逐步转变教师长期形成的固有教学模式的观点，积极选派教师参加省、市、县组织的各类培训活动。组织教师到课改示范学校听课、交流、观摩学习；去年冬季，学校已两次邀请杨主任、白主任带多名课改能手到校指导课改工作。学校根据实际情况，开展务实课改教研活动；学校建立了严格的听课制度，校级领导每周听课4节，教研组长3节，代课教师2节，实行每听必评制度。每周五晚上选两名教师讲授课改过关公开课，全体教师听课。学校出台了课改奖励办法，每学期评选10名课改先进教师，每人200元，每班评选1个课改先进小组，2名课改学生标兵；学校装备了3个教研组，购置了电脑、打印复印扫描一体机，装上了宽带网，为教师备课提供了方便的资源；根据教师要求，制作了抢答牌、积分卡，每个教室添置了展示小黑板，准备下一步都安装多媒体教学设备和摄像头；学校坚持文化树人，环境育人的方略。今年开学就落实了四个创建——创建卫生洁净校园，确保垃圾不留死角；创建书香育人校园，让墙壁说话；创建花园式校园，植树种花搞绿化；创建文明温馨校园，狠抓学生养成教育，为此今年开学专门办起了励志班。举办丰富多彩的文体活动，后勤处努力打造学生餐饮科学营养配餐品牌，为课改和教学工作的顺利进行提供了坚实的基础。
3、成立课改领导组
组 长：罗海燕
副组长：刘志军、白旭飞
组 员：教研组长及班主任
（二）细化课改模式和管理制度
课改模式：预习——展示——落实
1、预习模块（卡一）
操作流程：教师下发预习提纲卡——指导小组预习——检查预习效果。
目标：培养学生自学习惯和自学能力，提高学生独立思考问题的能力，激发学生自觉学习的主观能动性。
要求：老师要根据课标及学情，备出预习提纲。预习提纲分两部分内容，第一部分是对本节课可能用到的旧知识的复习与回顾，这一部分主要以练习题的形式出现；第二部分是新课的预习提纲，提纲要细化，对于简单的知识要在预习时落实。教师指导学生预习，学生要写好预习笔记。
具体做法是：教师先培训指导小组长，让小组长带动组员预习，要求做到四个明确——“明确时间、明确内容、明确方法、明确目标”，并安排1—2名学生陈述预习质疑问题。
教师要检查预习效果，具体做法是：教师要检查预习笔记，收集质疑问题，对预习态度好的予以表扬加分，对预习成绩显著的小组准备让其上台展示。
预习时间：语、数、英均安排在自习课上进行，时间为15—20分钟；其余学科当课进行，时间为5—10分钟。
2、展示模块（卡二）
展示：合作探究——小组展示——点拔评价
目标：养成学生合作帮扶习惯，树立集体主义价值观，培养学生的思维能力、概括能力及语言表达能力。
操作流程：
（1）根据预习，搜集质疑问题，这样展示课就有了针对性和目的性。
（2）根据学科特点及课标要求，设计展示侧重点，如：语文重在于语言表达能力和分析问题的能力，英语重在于口语对话能力的培养，数学重在于思维方法能力等。
（3）学生展示要注重（言语表达的得体、流畅、条理；举止表现的大方、文明、礼貌；方法思路的深度、目标、情感）
（4）教师要及时点评，给予评价（鼓励言辞要有激励性、指导性，积分评价要有公平性、可操作性）
（5）教师点拔（学生讲对的教师不讲，讲的不完整师生补充，讲时出现错误的师生更正，难度较大的教师可适当讲解）
（6）展示时间（一般在20分钟之内）
（7）展示要领
◆展示内容
展成果（知道？理解？明确？）展问题（不解？不同？疑惑？）
展思路（依据？理解？结果？）展过程（过程？步骤？程序？）
展观点（看法？见解？理由？）展方法（多样、发散、迁移）
展规律（一个题、十个题、一类题）展体系（总结、构建、归纳）
◆展示类型
★过关展示
有价值识记的基本知识和核心内容（公式、定理、概念、名言警句、单词、句型、知识框架……）
★指定展示
根据课型需要及知识特点指定学生主要展示类型或学生任务群体
★主动展示
学生展示内容、展示方式、展示重点的主动选择。
★专题展示
小组或群体分工合作“承包”展示特点主题
◆展示形式
板示、语示、图示、媒式……说、唱、演、练、玩……
◆展示要求
让学生尽可能多的“动” 让尽可能多的学生“动”
让学生想说话 敢说话 会说话 善说话
开发学生求知欲 激励学生表现欲 满足学生成就感
让学生完整说、有理说、简练说、脱稿说、自信说、表情说、艺术说
◆展示理念
谁展示谁受益，谁展示谁提高；脱稿才是真展示；给别人讲懂自己才算真会。
◆展示效果
一看 这节课有多少学生展示、有多少次展示
二看 这节课解决了多少学生中存在的问题
三看 这节课新生成多少问题
四看 这节课学习目标的达成度
3、落实模块（卡三）
目标：巩固知识，检测反馈
流程：
（1）每节课应由学生或教师安排2——3分钟对本节课教学目标的完成情况进行小结和反思（从知识、学法、情感价值观等方面）。
（2）依据检测卡进行检测，要求形式灵活多样（问答、背诵、对话、默写、小检测、精选题）
（3）必须限时限量完成：时间为10——15分钟。
（4）即测即改，可采用小组间互改，教师收集问题的形式进行，目的是掌握学生的学习情况。
（三）三卡编写制度
（1）教师编写三卡应遵循：备课标、备预习、备教材、备学生、备落实的“五备”原则。
（2）编写三卡流程——采用个人与集体编写相结合的方式
在教研组长的组织下，全体教师每天利用下午两个自习时间编写三卡，本周一编写下周一的卡，本周二编写下周二的卡，以此类推，在周五前必须把下周的三卡全编完。要求同学科同年级教师根据课程标准，共同商定学习目标、学习重点难点、预习纲目、落实检测题，然后共同编写卡一与卡三，由包组领导审核后印刷。卡二教师自己编写（主要是编写展示环节的内容，目的是为了突出教师教学的个性与差异性）。三卡用完后，每周五晚上交教导处检查评级，评选出A、B、C三个等级，并在校园网发布检查结果，作为年度考核、评优、职称晋升的依据。
（四）分组与评价
1、进行科学合作的分组与分工
分组：组内异质 组间同质 优势互补
座位安排：（1、2、3、4、5、6为各组组员号）
6 1 1 6
5 2 2 5
4 3 3 4
2、分工：
第一、围绕学习小组的建设给组员设置分工。即在学习小组内设学习小组长、记录员、检查员、纪律员、汇报员、卫生员。
第二、根据学科的学习任务进行分工，即每个学习小组根据成员的个体差异性，设立语文组长、数学组长、英语组长、历史组长、地理组长、政治组长（初二设立物理组长），这样每位学生都承担不同的角色，有利于调动学生的积极性，更有利于培养学生学习的自信心。
3、对学习小组考核评价。
为了培养学生团结协作精神与能力，并更好管理学生，我们对小的考核评价，采用捆绑评价与个别评价相结的评价体系，并逐步与学生学习生活的各个方面结合起来。展示得分要以小组核算，为了调动学生兵教兵的小组合作学习能力，展示个人得分教以小组统计，可以采用优生达答对得低分，后进生达对得高分的方法来激励小组内优生帮助后进生补课。
对学生与学习小组的评价机制，班内每周要汇总各小组展示得分，每四周分别向教导处与政处汇报四周各组得分情况，学校每月进行汇总公示，并在学期表彰大会进行发奖。
（五）在“课改”中存在的问题
（1）教师思想上没有彻底解放，观念上没有彻底转变，个别教师的课改教学水平还有待进一步提高，部分教师认为不讲不放心，不讲全面不放心，放手给学生不放心，担心教学进度出不去，害怕教学成绩会下降。
（2）学校的教学硬件建设进一步加强，现在学校经教育局电教科维修后，仅有三个多媒体设备能够使用，教研组备课条件有限，每个教研组仅有一台电脑供教师查找资料。
（3）发现小组同学展示时，语言表达不流利，展示姿势不自然，出现你推我让现象。
（4）激励与评价学生的方式方法较单一，还有待进一步研究。
（五）今后课改计划：
1、使我校“课改”型课堂常态化、普及化。
2、继续坚持“天天是公开课，堂堂是课改课”，严格坚持“听课评课”制度。
3、继续完善学校活页教学案的编写，实行集体备课制度。
4、教师坚持“一课一反思”，期末每人写一份“课改”心得。
5、加大教师外出培训力度和观摩学习，提高教师专业水平。
6、使我校“预习——展示——落实”教学模式进一步完善，不愧于“课改实验校”的称号。
总之，在教育局教研室的大力支持和正确领导下，我校的“课改”工作得到了扎实有效的开展，取得了阶段性的成效。今后，为了学校更好更快的发展，早日实现“创五台知名优质初中教育品牌”的办学目标，我们要坚定不移地把“课改”工作抓实抓好，争取使我校的教育教学质量再上新台阶。
最后，衷心的希望各位领导、校长、老师能常来我校看看。多提宝贵建议是对我们工作的最大支持。
谨祝各位身体健康，工作顺利，万事如意！
附件一：卡一
附件二：卡二
附件三：卡三
附件四：豆村中学课改捆绑式评价得分记录表（周汇总表）
附件五：小组分工负责记录表
附件六：听课评课卡
附件七：三卡周查统计表
附件八：教师课改心得
编辑：白旭飞
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