豆村中学作业管理制度

2021年09月20日 20:35:20 访问量：305次

豆村中学作业管理制度

全面贯彻落实双减工作会议精神，扎实做好双减工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，根据上级有关文件精神，结合学校实际，特制定豆村中学作业管理制度：

(一)作业布置原则

1、因材施策

教师要精心进行作业布置关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同发展需求，要针对学生的能力和书写等因素把作业划分为“必做、鼓励做和选做”三个层次。

2、激趣创新

减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神。要避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄袭问题。

3、合理布时

把握作业内容、形式和总量，严禁教师挪用挤占自习课时间。

4、遵法守规

严禁教师在微信群，QQ群、短信和电话通知等方式布置家庭作业。

5、亲批亲改

教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。

(二)作业布置基本要求

立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的

作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础

相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当,难易要适度，配置要有梯度以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，

不得布置超越学生能力的作业。鼓励音乐、美术、体育等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。

1、统畴确定确定作业量

教师布置家庭作业应严格按照新课标要求科学合理，分层筛选，不布置重复性作业，班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量，班主任负责与各学科老师沟通，各学科老师相互协调，教导处按周课表统畴确定每天布置作业总量不超过90分钟，并细化到每天的各学科。

2、精选作业内容

学校各学科教研组必须坚持研究学生作业布置的相关问题，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。

3、科学设计作业形式

丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。作业形式应结合学生的实际，除布置一定量的家庭书面作业外，应加强作业形式的灵活性和趣味性，调动学生的学习积极性和创造力。既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。除书面作业外，要鼓励编制口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。

4、给学生选择的权利

尊重学生学习上的差异性，提倡把作业形式划分为“必做作业+鼓励做作业+选做作业”模式，使各层次的学生都有收获。

5、坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。

(三)作业批改要求

1、教师要认真、及时批改学生的书面作业，做到书面作业全批全改鼓励教师对部分学生作业进行面批有针对性地对学生进行指导。

教师不得让学生、家长代为批改作业。

2、注意作业批改规范。要根据学科作业特点，做到逐题批改防止漏批、错批。批改符号要规范，要有等级、时间以及激励性和指导性评语。在批改作业时禁止使用侮辱性、嘲讽性言词或符号。

3、注重对作业批改过程中发现的问题进行反思，要深入分析学生作业的过程表现，研究、归纳学生共性的作业错误，分析致错原因，

为作业讲评和学习改进积累资料。

(1)重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改形式，及

时、逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激

励性启发性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。