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【展示】心得体会（王淑贞）
2011年12月13日 15:40:40 来源:忻州市五台县豆村中学 访问量：530次
杜郎口学习心得体会
观看杜郎口英语课堂实录和学习杜郎口资料后,给我留下了深刻的印象.教室里浓厚的学习氛围,学生积极参与学习的热情,紧张有序的合作以及室内外密密麻麻的学生笔迹,确实深深地震撼了我.就英语课而言我有以下启示:
一、我的学习我做主:
学生的主体性和教师的主导性得到了最大程度的发挥，可以说，学生学习中的每一个环节都是他们自觉主动的行为，预习，展示，反馈都是以学生为主体。
1、看看他们的预习笔记，一种颜色写预习目标或需要解决的问题，一种颜色写答案。这节课我要学习什么，了解掌握哪些知识点，学生每个人都各不相同却都心中有数。遇到问题先自己解决，解决不了的找小组长，小组中解决不了的再写在黑板上全体想办法或老师来解决。
2、展示课中都是学生自己在想办法选择自己喜欢的方式，老师只有一个要求，就是只要不脱离文本即可。说、演、唱、制作等各种形式都闪烁着学生自主学习与创新的智慧。
3、反馈课由学生自己出题目，总结归纳。
在三面都是黑板的教室里，找不到老师的影子，老师只是“不排、不启、不发”的关健时刻出现。这些做法都最大限度地发挥了学生的主动性和老师的主导性，真正地做到了学生为主体，这些也都有利于培养学生自觉学习的能力，真正是“我要学”，我想他们离开了这所学校，不管在哪里学习，他们也都知道自己今后怎样学习。因为他们已经掌握了一定的学习能力。
二、有效地缩小了学生间的差异。
经老师介绍，学生在班级中的学习小组由班主任协同科任老师统一安排，固定人员，做到兵帮兵，兵练兵，好差结合，好差结对子。考试时看二人的平均分，有效地缩小好学生、学困生之间的差距，调动他们积极性。在培养学生大胆发言、板书个人见解方面，老师更是想尽千方百计给与他们尽可能多的，而且是各不相同的鼓励，这都较好地激发了他们的表现欲望，树立自信心。
三、学习资料的有效利用。
每个人都有二三本学习资料，有相同有，也不不同，但上面无一例外援都记满了字，预习笔记同样丰富，听老师讲，这些孩子学习格外自觉，学习资料虽然不多，但都能充分利用起来。资料上写的内容都是从别人的资料上记录下来的。小组中互相交流使用，大大提高了使用的效率，扩大了信息量。
四、教师的教和学生的学都有很大的灵活性。
给我印象深的就是他们能灵活地，大胆地处理教材，前提是必须对学生的学习最有利。比如预习课，把知识点相通的课文或例题综合起来，利用一节课预习，几节课展示。展示的形式更是不拘一格，让我感叹学生的潜力更是不可估量。我想，正是有老师灵活的教，才有了学生灵活的学，学生的潜力也才能得以挖掘。
杜郎口这种教学模式真正实现了学生参与、合作、探究班级中人人互动，正如学生感言“参与就是快乐，自信就能成功“，课堂上没有真正的对与错，只要你敢想，敢发言，那你就能成功，那你就是最棒的，我想这也是我们每个老师应该努力的方向，那就是良好的学习习惯与学生对学习的热情。
王淑贞
编辑：白旭飞
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